袁衛(wèi)彥

說起感動，在我從教的這幾年里，令人感天動地的事情倒是沒有，但是在平淡的日子里，令我感到小喜悅和小感動的事情不勝枚舉。擇其一與大家分享之。

那時正是成考前夕，老師和學生的學習任務都相當繁重，師生每天堅持晚上上課，風雨無阻。秋雨難免會光顧我們，有一次晚自習，眼看著大雨傾盆，但是沒有一個同學說，因為天氣原因我們停課，這在我的內心更幻化成一種鼓勵?？墒?，下班之后，雨還在下，打車也十分困難，正在著急的時候，有兩個身披雨衣的人，騎著電動車從我面前駛過，但是駛出大概一百米的地方停了下來，接著又掉頭返回。恰巧停在了我的面前，原來是班里最調皮搗蛋的兩個學生。

“老師，您是不是在等車呢？天不好，車不好打，你一個人，我們陪你一塊等吧?！? 當時聽到學生說出這樣的話，心頭暖意油然而生，何況還是我平時批評最多的兩個。

“原來是你倆呀！老師沒事兒，你們還是早點回去吧，回去晚了不安全?！?span>

最后拗不過他倆堅持要和我一塊等車，而且說為了老師的安全。哎，好感動。

可是，一刻鐘過去了，依然沒有打到車。我也很不好意思，讓他們快點回家，晚了不安全，家人會惦記的。心想：作為老師，保護學生是天職，怎么能讓學生保護自己呢？

“老師，車不好打，再等回家就有點晚了，何況還下著雨呢，要不，我們騎電動送你回家吧，總比打不上車強啊，正好順路?！眱蓚€學生語氣特別中肯，還說要擔當“護花使者”，要確保老師安全到家。雖然話語有些戲謔，但是，突然覺得我們的身份發(fā)生了互相轉化，平時都是老師呵護自己的學生，學生在老師的庇護下茁壯成長，而此時，他們學會了為老師“撐傘”，瞬間覺得自己所有的付出都是值得的，而且是感動的、喜悅的。

之后聽說，他們倆的家并不順路，那天怕我知道后會推辭不讓送，為老師的安全著想，所以說了一個善意的謊言。我知道后鼻子一陣酸，有點慚愧，更多的是感動。

他們長大了懂事了，學會了關心別人，為他人著想，體味到了理解，哪怕這個人是每天會“橫眉冷對”他們的老師。我想：分數(shù)并不能成為衡量他們的標準，這種在個人素養(yǎng)上的進步，遠比他們考一個高分，更讓老師覺得欣慰和感動。